Cultural Adventuresfor Young Minds


Math

Tatiana Zelenkina

The mathematics course is an integrated course. It combines Russian educational programs "School of Russia" (author M. I. Moro., S. I. Volkova) and «School 2000» (L. G. Peterson). The method of teaching is efficient, as it is supplemented by elements of entertaining mathematics and construction. The beginning of the lesson is an interesting because of immersion of the child into the world of mathematics with the help of game elements. Exercises on the development of interhemispheric interaction and counting, (which increase the stability of attention and the ability to remember), activate cognitive processes on the perception of new material. Children build a Tangram, collect different complexity images of soft puzzles, connecting dots, and enjoy playing and doing exercises in pairs. All this is present in the classroom.

• 5-6 year old children, the training is carried out in a playful way using fascinating visual material. Children build shapes, play games on memory development, and doing fun exercises. Students work in pairs, effectively cooperating, and individually work on the sheets, learning to add and subtract numbers, and perform interesting tasks with a «Kangaroo».

• 6-7 year old children learn to solve story problems through logical reasoning. Students learn techniques of simple addition and subtraction within number of 100. They are learning to pay attention to the methods of rational calculations, which is displacement and combination properly of calculations. Children building three-dimension figures, relate the drawing to the model, and determine the correct option among the proposed.

• 7-8-9 year old children use the term «equation» to solve it, calculate the length of the polyline and the perimeter of the polygon. Students are engaged in logical tasks; relate real objects with models and drawings perform the construction of a rectangle (square), trapezoid, parallelogram, constructing three-dimensional shapes. Children are getting acquainted with the multiplication and division, naming the components and results of the action, solve problems in steps 1-2, making schematic drawing.

The program for classes is built in such a way as to avoid the template of tasks, and to achieve the formation and development of skills to reason, and to choose the reasoning of their actions. This approach increases awareness of actions in mathematics. In the classroom, children also play interesting math games. Children search for information aloud, logically thinking, distinguishing reasonable and unreasonable judgments. The motto is that one who does not think is not mistaken. Children learn to cooperate, coordinate their actions with others and make decisions. No wonder it is recognized that mathematics an exercise forthe mind. It teaches them to explain more consistently, more accessible to themselves and others, as well as to overcome difficulties and correct their own mistakes.

The training program is aimed to an individual approach of each child. It is suitable for all children, and very successful identifying minor gaps and help to develop the mathematical skills necessary for further education.

***************************************************************

Курс математики является интегрированным курсом. Объединяет российские образовательные программы "Школа России" (авторы - М. И. Моро и С. И. Волкова) и «Школа 2000» (Л. Г. Петерсон). Методика обучения является эффективной, так как дополняется элементами занимательной математики и конструирования. Начало урока является интересным из-за погружения ребенка в мир математики с помощью игровых элементов. Упражнения по развитию межполушарного взаимодействия и счета, (которые повышают устойчивость внимания и способность запоминать), активизируют познавательные процессы по восприятию нового материала. Дети строят Taнграм, собирают изображения различные по сложности,головоломки, соединяя точки, и любят играть и делать упражнения в парах. Все это присутствует в классе.

• Детям 5-6 лет обучение проводится в игровой форме с использованием увлекательного визуального материала. Дети строят фигуры, играют в игры по развитию памяти и делают забавные упражнения. Студенты работают в парах, эффективно сотрудничая, и индивидуально работают над листами, учатся складывать и вычитать числа, а также выполняют интересные задания с «Кенгуру».

• 6-7-летние дети учатся решать проблемные ситуации с помощью логических рассуждений. Ученики изучают техники простого сложения и вычитания в пределах числа 100. Они учатся обращать внимание на методы рациональных вычислений, используя переместительное и сочетательное свойство вычислений. Дети строят трехмерные фигуры, связывают рисунок с моделью и определяют правильный вариант среди предложенных.

• 7-8-9 летние дети используют термин «уравнение», решают, вычисляядлину ломаной и периметр многоугольника. Ученики занимаются разбором и решением логических заданий; связывают реальные объекты с моделями и чертежами; выполняют построение прямоугольника (квадрата), трапеции, параллелограмма. Дети знакомятся с действиями умножения и деления, называя компоненты и результаты действий; решают задачи в 1-2 действия, делают схематический чертеж.

Программа для занятий построена таким образом, чтобы избежать шаблонности в выполнении заданий и добиться формирования и развития навыков рассуждать и выбирать рассуждения своих действий. Этот подход повышает осведомленность о действиях в математике. В классе дети также играют в интересные математические игры. Дети ищут информацию вслух, логически мыслят, различая разумные и необоснованные суждения. Девиз гласит, что тот, кто не думает, не ошибается. Дети учатся сотрудничать, согласовывать свои действия с другими и принимать решения. Неудивительно, что математика признается гимнастикой для ума. Она учит объяснять более последовательно, более доступно для себя и других, а также преодолевать трудности и исправлять собственные ошибки.

Программа обучения направлена на индивидуальный подход к каждомуребенку. Она подойдет всем детям, как весьма успешным в математике, так и выявит незначительные пробелы, поможет развить математические навыки, необходимые для дальнейшего обучения.